马鞍山职业技术学院机电一体化技术专业怎么样?

马鞍山职业技术学院机电一体化技术专业怎么样招生对象，招生要求是什么相信这是很多同学都想要知道的吧，这里，小编就针对这一问题做了如下的内容分享，感兴趣的同学不妨看一下，做一个参考。

专业名称

机电一体化技术

专业热度

62

所在地域

安徽 马鞍山

学校名称

马鞍山职业技术学院

招生对象

初中生（未毕业学生请提前和招生老师联系）

学校地址

安徽省马鞍山市新城东区大学城霍里山大道...

大专专业类中排名500，地区排名5。

机电一体化一、专业概况机电一体化专业是以机械技术、电工电子技术、计算机与信息技术为基础，以机电产品设计、检测、控制为方向的综合性专业。

机电一体化专业面向现代制造业，以就业为导向，以职业能力为核心，要求学生掌握本专业所必需的机械、电子、计算机应用等方面的理论知识和基本技能，从事机电一体化产品及系统的开发、机电设备操作、调试、维修、管理、营销等工作的高级工程技术应用型人才。

机电专业经过了十多年的发展，现已成为我院的骨干专业之一。

近年来该专业在广泛的市场调研基础上，就师资队伍、人才培养模式、课程体系、实训实习等方面进行了大胆的改革并形成了自己的特色，在培养现代企业所需人才方面摸索出一条可行的道路。

二、核心课程为了培养现代企业所需的工程技术人员，机电专业对原先的课程进行了大胆的整合和补充，本专业目前开设的核心课程主要有：机械制图与计算机绘图、电路分析、机械设计基础、公差与测量技术、机械制造技术、数控技术、可编程控制技术、液压传动、机电一体化技术等。

三、教学团队机电一体化专业拥有一支专业技能较强、专兼职结合较好的优秀团队。

本专业现有专兼职教师11名，其中副教授（含高级工程师）以上职称5人，讲师4人，助教2人。

具有硕士学位的教师占82%。

兼职教师来自企业或其他高校，具有丰富的教学经验，承担实践或理论教学任务。

四、教学理念教学中坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力培养为核心的办学理念，紧紧围绕工学结合的目标进行教学改革，通过构建网上自主学习平台，校内和校外实训基地等多种手段，采用“任务驱动――教、学、做一体化”的教学模式，培养学生的动手操作能力和创新思维，把学生培养成机电行业所需的高级技能型人才。

兼顾学生的特长和个性发展的不同，重点培养：1．对机电一体化设备操作和维修的能力。

2．自主进行手工编程和具有计算机软件绘图的能力。

3．运用新技术、新设备进行技术改造、技术创新的意识和初步能力。

4．制造业机电产品营销和一定的管理能力。

五、教学和实习实训条件1.本专业现有PLC实训室1个、计算机仿真中心1个、电子工艺实训室1个、金工实训室1个、数控机床实训室1个、维修电工实训室1个。

2.与马鞍山机床厂、上海宝冶、马鞍山造纸厂、马鞍山技师学院、常州技师学院等多家企业合作，建立校外实训基地。

六、双证书与就业通过在校三年学习，本专业毕业生在具有必要的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握以机械和控制工程为基础，以电工电子技术、计算机技术为主要辅助手段的机电技术，具有自主学习和适应职业变化的能力，善于捕捉机电行业发展的最新信息，并能将所学的知识创新地应用于生产实际中，在学习和实践的过程中不断提高自身的专业素养和职业综合技能。

近年来，我院一直注重学生的岗位能力培训，本专业学生在校学习期间双证书合格率达到100%以上，主要包括中级（高级）维修电工证、中级（高级）数控操作员证、中级计算机辅助设计制图员证、计算机等级考试等。

机电专业的就业面宽，目前，对机电类技能型人才需求量很大，并且在今后很长时间都处于供不应求状态。

本专业就业率始终保持在98%以上，毕业生主要分布在长三角地区，面向企业、工程第一线，直接从事机电一体化设备制造、安装、调试、操作、维修、管理等工作。

马鞍山职业技术学院机电一体化技术专业怎么样针对这一问题,仁者见仁智者见智，针对不同的学生，也不能说一定好或者不好，选的维度很多，同学们在选择专业的时候可以将眼光放的长远一些，或者是想清楚自己读了这一专业之后，以后能干什么，是不是符合对未来的规划，再进行理性的选择。