我们能答多少中职生的追问 ？

元明中专毕业后，3年涉足7个工种，每个工种平均停留时间差不多5个月。如果说这些工作的相同之处，那就是都只有微薄的薪水，没有劳动合同。对于自己的明天，元明发出了一声追问：“谁能告诉我下一个工种是什么？” 这是对中职学校的办学该往何处去的一声追问，这是对当前技术工人社会地位为何如此低下的追问。 现在，跳槽和换工作本是一件平常事。但中职生元明工种的频繁变动与不安定感相伴，在社会的坐标上，始终没有找到自己的人生定位。元明的跳槽已经超出了正常跳槽的范畴，这些中职生已经在就业市场上成了“无头苍蝇”，四处乱撞。 为何中职生的处境还不如农民工？ 可以说，元明的困惑和遭遇与自己在中职学校接受的教育有很大关系，文章中元明提到，在学校，“证书得来全不费工夫”。一所学校首先给学生的应该是正规的教育，如果学历只是塑料的，那么学生又如何能尊重自己，又如何在求职的时候建立自信心？　　目前，被贴上“应用型”标签的中职生由于动手能力强，似乎成了人才市场的“香饽饽”，很多地方和学校都宣传自己的就业率达到了百分之九十几。然而，中职就业率表面很高，而中职生在就业的过程中却遍体鳞伤。 中职教育到底应该给学生什么，中职生又靠何长久立身于社会，正是此文引发我们的思考的问题。